85后留學生學神傳奇：墊底學生的完美逆襲(圖)【15】

不存在於任何一方的中立和無所牽挂，卻造就了林佑晟的“歸屬感”

在漫無目的地拜訪民居、博物館和圖書館之后，林佑晟又沿著古代日耳曼人的路線，跑到荒野中，一個人待了很久。說到這段故事，林佑晟幾乎完全進入沉思和冥想：“我發現，冰島語中的家和故鄉 Heim 有個反義詞：Feim，大概是指遠方的居所，不熟悉的地方。總之冰島人和維京人不能說完全不思鄉，不依戀Heim，但在斯堪的納維亞行為舉止和精神的深處，卻有一種對於 Feim 的狂熱。”

那輪“最后的游蕩”過后，林佑晟有一種真正沉下來的狀態，又借著原先各門語言的底子，把西班牙語和葡萄牙語學習到可以生活、交流和閱讀的程度。

在全球化和互聯網的影響下，各國教育對語言乃至母語的總體要求無疑降低了許多。但也有許多人，因為信息和交通技術的發達，掌握和熟悉了更多語言和文化。

“那麼多的書，那麼多的語言，那麼多的文化，其實共性總是無窮的。當地上的人超越了語言，真正理解已經故去的書籍作者或所交往的人的思想，這種一致性，就是人學習、求知、閱讀的最根本的自由。”林佑晟這樣歸納他的感悟。(文：許念邑 王瑤 攝影：樊小韻 Saad Amer 方中南 姜澤?)