小组讨论：发现各国文化冲突

　　霍霞介绍，她所在的班级一共有28名学生，其中有8人来自中国，其他人都是来自世界各地——德国、印度、日本、俄罗斯、意大利、巴基斯坦、巴勒斯坦、瑞典、黎巴嫩、罗马尼亚、津巴布韦，等等。这些同学，大部分人都已经工作数年，甚至早已经担任制片人、经理、社长之类的职务。还有人自己开办杂志社，全家都是杂志社的成员。

　　首先让霍霞感到文化冲突的就是小组讨论。外国学生在课堂上最大特点就是“爱讲话”。他们非常乐于表达自己。

　　英国的老师们认为，课堂发言，并非是自我表现，而是对课堂教学的一种积极贡献，是和其他同学无私地分享知识。因此，“发言”永远是被鼓励的。

　　在日常的课堂练习中，很多都是以小组讨论进行的。而这恰恰是世界各地学生们最喜欢的，因此准备地也很认真。

　　写论文：从图书馆到住处，两点一线

　　霍霞在新书《再别英伦——致我们在异国他乡怒放的青春》中提到，真正体现硕士学习之艰辛的，是写论文和书中求索的的过程。尤其是随着学习的深入，论文的数量骤增。7周的时间里，每周要写一篇2500到5000字不等的小论文。于是经常有这样的一幕发生：

　　在霍霞4、5平方米的小屋子里，桌上、床上、地上，每天都摆满了各种书籍、杂志、报纸。她坐在旋转椅子上，对着电脑，一会儿打字，一会儿思考，一会儿又四处找书。

　　每逢周日，房东和他的女朋友上午要出门，霍霞正坐在屋子里学习。只听在楼下浓重伦敦音对“Bye， Farida（Farida，再见）”。霍霞在楼上回应，“Bye（再见）。”等他们晚上10时回来，霍霞已经在原地学习了一天，好像没有动过地方。房东女友就会上楼问霍霞，“How are you？Farida（你好么？Farida）”。霍霞说，“我很好”。房东女友就用浓重的爱尔兰音说，“Good”……

　　在她狂写论文的日子里，这一幕几乎周周上演。

　　为了写论文，霍霞到大英图书馆找资料。

　　“从我住的伦敦西北区，要想到市中心的大英图书馆，要坐两趟公共汽车，用两个小时，来回就用四个小时。”为了“合理”利用时间，霍霞一上车就开始抱着笔记本电脑睡觉，醒来的时候，就快到了目的地。

　　霍霞在书中记载：横贯伦敦西北部和一区北部的18号公共汽车线上，司机永远都能把车开得上下颠簸，摇摇摆摆。

　　霍霞空中作乐，这辆颠簸的车不仅利于入睡，还能增加食量——即使离家之前，已经吃饱喝足，但这两个小时的车程，似乎足以把吃的饭全部都“颠”出来，从而经常导致她还没到大英图书馆，就又开始饥肠辘辘。每次到了图书馆，她第一个直奔的不是图书阅览室，而是图书馆的餐厅，把书包里本来是为晚上回家前准备的食物先一扫而光，然后再考虑学习的事情。

　　留学英伦：改变自己的“三观”

　　霍霞说：“如果把一个人扔到一个远离家乡的地方进行学习。在这个地方，人们说着不同的语言，吃着不同的饭菜，有着不同的风土和规则。这时候，抱着学习目的而来的这个人，首先要学的，并不是书本知识，而是学习如何靠自己，从无到有，从小到大地，建造一份生活，创造一种人生。”

　　事实上，在英国伦敦学习工作的5年，除了使霍霞更了解西方社会，也改变了她的价值观、人生观、世界观。刚去时，还会想家，之后学习、打工，时间被挤得满满的。她也有明确的目标——“我带着感恩的心去接触周围的人，收获很大。英国的经历让我更好的了解中国。”

　　《再别英伦——致我们在异国他乡怒放的青春》在2013年正式出版，但其实早在2008年，霍霞就自费打印了20本，送给朋友们。

　　“书中的好多内容是我当时写的日记，完全是真情实感的流露，写打工经历的那篇文章我一口气就写了一万字”，霍霞说。（特约记者赵振江）

(责编：邢若宸、王栋)