“婴儿能力超人” 有支持有质疑

　　6岁的Maya和3岁的Ina-Mei出生于一个国际家庭，爸爸是德国和葡萄牙混血，妈妈是台湾人，姐妹俩从出生就生活在四种语言的环境中。生活中，姐妹俩之间以及和妈妈的交流讲中文，和爸爸讲葡萄牙语，出门在外和别人讲英文，每天听最多的是德语歌。

　　Maya和Ina-Mei就是伦敦宇华中文学校的“小小班”创办人胡郁英老师的女儿。姐妹俩令人咂舌又羡慕的语言能力，正是胡郁英对她们从小培养的成果。她表示：“很多家长可能会担心，刚出生的婴儿，在第一母语体系还没有形成就开始接触第二外语，对孩子的成长到底好不好？会不会影响孩子讲话？其实小孩子就像是海绵，他们的吸收能力很惊人。就像我每天在车上给女儿放德语歌CD，现在他们可以唱的很好，而我还不会。随着年龄的增长，人的大脑吸收信息功能会退化，所以对于语言要越小学习越好。”

　　在胡郁英的班上，一位学生的妈妈May是马来西亚华裔，丈夫是澳大利亚人。夫妻俩共同的爱好就是中国文化，在女儿Yingying 18个月大的时候他们带她去上婴儿中文班。

　　上课初期，May并不知道Yingying在课堂上是否有收获，也一度怀疑课程的效果。但突然有一天她对着Yingying唱中文催眠曲的时候发现她很快的能安静下来。May才意识到，宝宝上课时可能看起来听不懂，但其实都有吸收，会在成长过程中逐渐体现。

　　如今才两岁的Yingying能用中文从一数到十，会至少五首的中文儿歌。对于女儿的第一语言英语，May一点也不担心。她说：“即使从小让她学中文，但她英语还是比中文好，因为我和她爸爸每天讲的是英语，将来上了学，她接触到的老师同学也都是讲英语，所以我们还需要尽可能提供中文环境给她。现在我每天都至少跟她唱一次从婴儿中文班学来的儿歌，偶尔还跟她玩中英文的翻译游戏。”

　　对于给刚出生的婴儿教授多种语言，也有一些家长持观望态度。“在孩子孩子才开始咿咿呀呀地学说话时，让他过早的接触第二语言，我们担心造成他混淆语言概念，导致语言发育迟缓。我们计划等他大一点，至少3岁以后，等到可以流利用英语表达再考虑学第二语言。”一位不计划让孩子上婴儿班的家长表示。

　　有关专家表示，对于婴幼儿，在学好母语的前提下，可以让孩子适当接触和学习外语，但一定要注意学习方法，比如让孩子在游戏中、在音乐中快乐学习，开发潜能。如果家长以掌握外语为目标，过早让孩子接受双语教育，这种做法“性价比”很低，效果也不好。当然，如果孩子感兴趣，适当去培养一下第二语言语感也会有一定的好处，但建议家长们顺其自然，不要强求。

(责编：邢若宸)