华语接触率偏低的问题在幼儿最爱看的卡通片上更为明显，每周接触英语卡通节目三至九小时的六岁儿童超过80%，接触华语卡通片的为46%，而每周接触英语卡通片三至九小时的三至四岁儿童达87%，接触华语卡通片的仅有27%。在阅读习惯上，两个年龄层则没有太大差异，但都显见对英文读物的偏爱。36%至38%的幼儿每周接触华文读物至少一次，接触英文读物的则占65%。

林美莲受访时说，调查结果最令她关注的是，越小的孩子，跟兄弟姐妹和同伴使用华语交流的频率就越低，所接触的以华语为媒介语的读物和资讯也越少，这意味若不努力提高孩子接触华语的机会，那幼儿不使用华语的情况将越来越严重。

她说：“儿童天生爱模仿，家长是幼儿的第一个老师，家庭用语对幼儿的语言发展和学习有着重大的影响，因此家长应该坚持跟幼儿讲华语，直到华语成为习惯语。”

她也指出，了解幼儿的语言环境及用语习惯对提高孩子的双语能力有直接的影响，学前中心可以根据这方面的资料为幼儿设计课程，进行差异教学。例如那些在家中讲英语的孩子，学前教师可以在课余时间照料他们，或是上音乐和体育课时，用华语沟通。

她说，这次的调查也让华文教研中心更深刻地意识到适合幼儿的华语节目及游戏太少。她说：“若幼儿家中有电缆电视的卡通频道，那可以24小时接触到英语卡通，反观华语卡通一般只在周末上午时段播映，幼儿若错过了就很难接触到华语卡通节目。”

财政部兼交通部高级政务部长杨莉明和教育部兼通讯及新闻部政务部长沈颖昨天为李光耀双语基金赞助的一个教具研发项目主持推介仪式。沈颖过后受访说：“学前这个阶段是幼儿学习语言的黄金时期，教育工作者普遍认同这一点，教育部也一样。我相信我们在多方努力下，我们在学前方面的教学资源会越来越丰富。”

(责编：邢若宸)