融入课堂像攀登峭壁

　　如果说，适应全新的生活是在爬缓坡的话，融入英国的课堂，对于王潜而言则像是攀登峭壁。“入学前也预想过课堂会是什么样，不过，实际却差得很远。”

　　想象中，课堂是开放式的，老师和学生自由讨论，授课节奏放松。而现实情况是，专业课程安排得满满的，节奏非常紧凑。一周高强度的课程后，就是三周完全自由的时间让自己安排用于写论文。

　　最初接触这种教学模式的王潜，也像很多初来乍到的同学一样，在一周的课程结束后，论文抛在一边，把三周时间完全用来游玩，然后在论文上交截止日前几天疯狂熬夜补作业。

　　这样一来，因为准备不充分，有些需要实验得出的数据也没有得到，以至于写论文的过程中遇到重重令人头疼的难题，论文质量自然也不高。而连续几天的熬夜赶工，又影响到了接下来一周的听课质量，加上专业课程对语言水平要求很高，王潜开始觉得有些力不从心了。

　　王潜决心改变自己的学习状态，“三周空余时间里，我在准备论文的同时，安排了一些语言课程。这样再也不会浑浑噩噩地度日了。”尝试了几次后，他发现，那一周紧张的专业课程已经能招架住了。

　　学习的点滴也积攒了不少美好的回忆，“有一个老师让我感觉很亲切，她是一个年近60岁的老太太，会用各种美好的词汇鼓励学生们发言，让我对自己更有信心。”王潜说。

　　属于自己的时间多起来

　　掌握了学习规律以后，因为时间可以更从容地安排，王潜发现，属于自己的时间多了起来，他开始周游各地，在旅途中享受异国景色、感受风土人情。除了英国国内的一些城市，王潜和朋友曾经去过西班牙、法国和瑞士旅行，“每个地方都有独到之处。”

　　在西班牙，行走各处都是色彩浓郁，热情奔放，神秘而热烈。大片的土地覆盖着宿根花卉景观。大到建筑、小到商品，颜色对比都是那样的强烈鲜明。在法国，著名建筑和博物馆里的世界名画让王潜印象深刻。在瑞士的少女峰，王潜举目四眺，发现在深蓝色的天幕衬映下，雪峰的受光部位冰雪棱角分明，背光部位雪层舒缓柔软，白云在脚下身边层层围绕，一切都是那么的纯净圣洁。

　　看到这些美景时，王潜总会想起远方的父母。“记得出国前父亲说过，不管你的过去是什么样的，带着你的信心，去感知世界。只要你有信心，你就能成为最好的。”（王 蕊）

(责编：邢若宸)