强扭的瓜 不甜

　　家长的殷切希望，孩子却未必理解。华裔导演王颖的电影《喜福会》中，华人妈妈逼迫女儿学钢琴，希望孩子能在舞台上大放异彩。女儿却在一次失败的公开表演后，愤怒地对母亲喊道：“我不是你的奴隶！你不能逼迫我！”

　　家长的一片苦心，经常被孩子认为“烦”、“没用”、“啰嗦”。美国巴沙迪那小区学院中文部主任魏瑞琴教授认为，多数中文学校是在周末或放学后开课，其实孩子反感的是他们的休闲时光被剥夺。另一方面，家长不把中文当作外文来看，觉得孩子学好是应该的，对孩子表现好吝于鼓励，也难怪孩子动力不足。

　　理念的不同，也导致孩子和家长对中文的重视程度不同。第一代移民从小在中国成长，中国文化基因深入骨髓，自然希望孩子能学习中文。但出生在外国的“华二代”，从小接触西方文化，缺乏父母对传统文化的深厚感情。在他们看来，中国文字可能只是一种学起来费劲的语言工具。

　　找对方法 很重要

　　在外国近乎“真空”的环境中学中文，孩子们对语言文化背景缺乏了解，很容易失去兴趣。有家长每年暑假将儿女送回中国参加夏令营，认识说中文的同龄人，孩子才有点学中文的动力。“能交不少朋友”也是“华二代”留在中文学校的重要理由之一。

　　如何让教学方式活泼化，也是家长和学校正考虑的问题。随着“中文热”在全球的逐渐升温，“金字塔”教生字法、“可视化”中文学习法等多种新奇的中文教学方式层出不穷。通过对汉字和汉语进行形象化、趣味化的加工处理，玩转中文对孩子来说也许没那么难。

　　海外华文教育的推广，还离不开国内机构的支持。近年来，中国政府在人力、物力、财力等方面不断加大对华文教育的投入，每年培训汉语教师，组织海外华裔青少年回国参加夏令营、冬令营，向海外华校提供教材等，以中文为桥梁弘扬中国文化，给许多华裔子女打开了“寻根中国”的一扇窗口。

　　专家指出，要传承传统文化，父母的灌输说教其实不如言传身教。比如，逢年过节，在家里贴对联、烧香、放烟花，都会是孩子儿时记忆的宝藏。有些新移民的父母一味地向子女说教，干巴巴的命令讲了一遍又一遍，不如带孩子看一次花灯，写一次对联。把孩子带入一个华人文化圈，或许才是传承文化传统的好方法。文化不是死的，应把灌输式教育变启发式教育，学习中文也是一样。（张 红 高双骥）

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(责编：邢若宸)