漢語生源低齡化遭遇現實挑戰 師資等問題亟待解決

　　漢語生源低齡化已經不僅僅是一個地區、一個國家存在的現象。由於幼兒接受語言的能力較快，對於早期建立對漢語的認知是十分有幫助的。然而，當今時代下，各國家、各地區仍然存在漢語教育水平參差不齊、從幼兒園到中小學漢語課程發展不盡完善、漢語師資能力有限、嬰幼兒漢語教材開發力度不夠等制約因素，對學習漢語的可持續性產生影響。

　　日前，舊金山中文普通話沉浸式教育因為家長對質量期待與實際狀況出現落差，出現轉學潮，在此之前，學校一直採用的是中文粵語沉浸式教育，學校告知父母先學粵語再學普通話是自然與簡易的學習途徑，但是這一觀點引起了專家異議，也不符合當下學習漢語普通話的趨勢。舊金山中文沉浸式教育無疑正面臨歷史傳統與時代發展交替引發的一系列問題。在漢語生源低齡化發展的趨勢下，學習漢語質量是否能夠得到保障令人擔憂。

　　位於波蘭南部的省會城市熱舒夫從2012年底開始在公立幼兒園中設立免費的中文課。目前在熱舒夫有14家幼兒園開設了中文課，課程完全是免費的。幼兒園參加了一個由地方市政府出資贊助(教授中文)的項目，老師是從中國來的有幼教經驗的中文老師。來自中國的教師認為，對於小孩子而言，可能談不上是願意學中文還是英文，這對他們沒有概念，對孩子們吸引力最大的是教師本人。中文教師良好的幼教素質無疑是不可或缺的。(作者 范超)