華裔幼兒教育之道：傳統與現代化教學的碰撞

　　海外網2月5日電 據西班牙歐浪網報道，日前，巴塞羅那中國學校的葉星星老師發表文章《傳統與現代化教學的碰撞》，與讀者分享了她關於華裔子女幼教方面的心得體會，全文摘編如下：

　　傳統的教育形式，使教師的教學智慧和技巧有展示的地盤, 教師的個性魅力也有展現的機會。現代化的教學給教師的教學帶來的是便捷和多彩的空間。那麼，不管傳統還是現代的，能讓學生們歡歡喜喜學有所成都是最佳的教學之道。

　　說到幼教，很多人覺得很簡單。小孩子嘛，天真可愛，叫他們干嘛就干嘛，教他們還不容易。有這樣想法的人，一定是幼教的門外漢。教過孩子們的教師可能都知道，上小學之前的孩子們，天真可愛自然不假，卻不是輕輕鬆鬆就能讓他們跟著你的腳步走。他們都擁有一顆赤子之心，可不管你是多麼地滿腹經綸，他們都不買賬。他們隻願意做自己喜歡的事，說自己內心真正想說的話，你想他們能完成著你的要求，說難其實也不難，就是讓他們喜歡你。換句話說，他們喜歡你的教學，就能吸收到你帶他們帶來的知識之泉。

　　記得自己以前在師范學院讀書的時候，我們的幼教和小學教育課程內容最豐富多彩。雖然我們不能將每一科的課程都學到透徹，但是最起碼依照前人的經驗，如果你想贏得一個小孩子的心，你的多才多藝是一大關鍵。彈琴、唱歌、繪畫、跳舞，這些科目往往是我們在師范學習的主旋律。在學校裡，老師也給我們提出了要求，就是做到“一專多能”。將這些百花齊放的課程都能學得爐火純青那是不可能的事，所以老師給我們提出了這樣的要求。畢業之后進入到實踐之后，才發現我們在學校學的東西是有多麼重要，有時候真的能感受到“藝”到用時方恨少。跟孩子們打交道，要吸引他們的注意力，唱唱跳跳是不可避免的。如果你隻能死死板板地給他們上課，那麼他們對你厭倦的神色是毫不掩藏地投射過來的。如果調轉一下順序，可能很多同學都會像我一樣覺得當初在學校的時候，某些方面還是可以努力一下的。

　　時代的進步讓現在的我們的教學很多時候可以借助外界的力量來彌補我們的不足。比如說多媒體教學，不會彈琴就從網上下載歌曲視頻，還有畫面。不會畫畫的就從網上下載圖片，還可以自由選擇。小小電腦，裝著全世界。或許說這些科技的創新給予了我們很大的方便，但是也給了我們“藏拙”的包容。不過，它不能代替所有的東西，起步教學我們還是依靠傳統的自然規律。比如我們的手有張開的五指，不是隻用來按鍵的。太依賴電腦之后，我發現自己動手的能力也退化了。如果教孩子們只是便捷地去利用電腦的話，那麼手腦並用的鍛煉大大減少，手指的靈活和智商都會受到一定的影響。

　　我們從前在學校所學的理論和教學方式，是針對那個時段的幼兒的。時代的改變讓孩子們因為環境等各方面的因素有些不同。在逐漸深入的教學中，我發現孩子們在有一點上是永遠相同的，那就是“喜新厭舊”，喜歡看到不一樣的東西。

　　某一天我在給孩子們介紹動物的時候，有些比較陌生的動物他們分不清楚，於是我在黑板上用簡筆畫的方式粗粗地畫了這些動物的圖像。沒想到這下子孩子們的注意力都集中過來了。有個孩子馬上發表評論：“老師，你畫得鴨嘴獸真可愛。”另一個說：“可是，鴕鳥的脖子應該更長啊。”“豹子和老虎很像！”當然，在這樣的速度下畫出的東西當然不能和電腦上的圖片比，更何況沒有色彩。不過孩子們的注意力卻是比看電腦時更集中。雖然電腦上有琳琅滿目的好看東西，因為太容易獲得，又常常看到，所以也就司空見慣了。反倒這樣一個不知接下來會出現什麼的展示，更能抓住他們的興趣。我驚奇地發現，感覺要被淘汰的傳統教學，仍有吸引孩子目光的亮點。

　　以此類推，在教孩子們唱歌律動的時候，我放棄了一半利用電腦教學的時間，以自己以前所學，摻入“親力親為”的傳統式教學和現代化多媒體教學相結合的教學。在過程中可以自己控制速度和節奏，與孩子們的互動也升上了一個台階。最主要的是，孩子們如果看到你自信的教學，感覺到自己的老師確實“有一手”的話，他們對你的信任也就加深了一些。真是應驗了那樣一句話：在學習中所獲得的知識，不要說它們根本沒有用，不知哪一天一個峰回路轉，你就用得上了。而且，我們往往發現在需要的時刻，那些知識還不夠用，不由得嘆息“少壯不努力”的遺憾了。

　　通過實踐應用，對於自己本身知識和能力的鞏固增長，也是一個很好的過程。幼教工作者基本的各方面能力，還是必須要具備的。我們在教學中不斷努力，和學生們共同成長是必經之路。現代化的一切給我們提供了諸多的便利，但是傳統的東西，精華仍然是精華，是不應該拋棄的。最起碼它與現代化碰撞的時候，仍然屹立不倒，所以，我們更應該好好地珍惜與傳承。