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阿来:与书为友 拒绝寻章摘句

2017-09-13 13:19:29来源:华西都市报
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9月10日,第33个教师节这天,著名作家、茅盾文学奖得主、四川省作协主席阿来做客四川省图书管,分享从乡村教师到著名作家的心路历程,以及如何践行爱的教育。

讲座之初,阿来分享了一张照片,他坐在草原的坡坎上眺望远方,而照片的拍摄者是一个牧羊少年。那年去甘孜州出差,晨起他背着相机在草原上行走,碰到一个牧羊少年对他的相机爱不释手。这孩子从来没用过相机,阿来放佛看到了“四十年前的自己”,他架好三脚架,手把手教孩子如何对焦、按快门。

在教会这个牧羊少年拍照之前,阿来曾做了5年乡村教师,对基层教育事业感触颇深。从一个牧羊少年到乡村教师,再到著名作家,这样的成长经历,在阿来看来是阅读的力量和教育的魅力。

乡村教书 干农活换生源

阿来小时候的理想是做一个地质学家,从小居住在山村,他对外面世界的全部见解都来自地质勘探员。他们打开的地图,去过的地方,都让阿来无限神往。高考填报志愿,虽然他将志愿全部填成地质学,却阴差阳错地去了本州一所师范院校。

毕业之后,阿来成了一个用汉语授课的乡村教师,被分配到一个比自己村庄还要偏僻的山寨。他坐大半天汽车,又骑了三天马,才背着两箱书翻越两座雪山抵达学校。做乡村教师,他的第一个任务是背着干粮走村入户,劝农家子弟进校念书。好不容易才动员十几个孩子报名,结果开学两个月,学生大量流失,又返回家里做农活。他苦口婆心地劝家长重视教育,遇到劳动力短缺的家庭,他甚至真诚地表态“你让孩子念书,周末我帮你们干活”。

深感基层教育任重道远,19岁的阿来本着“对得起孩子的父母”的初心,苦心钻研适合孩子的教育方法。在他看来,做老师最重要的是设身处地为学生和家长着想,因材施教,让家长对教育有信心,舍得让孩子念书。因为教学卓有成效,他在山村小学待了不到一年,就被调到通公路的中学,次年又调到县城中学带毕业班,实现了“三级跳”。

乡村教书期间,阿来开始海量阅读,两年读完中学阅览室等四五千册图书。从《光荣与梦想》,到海明威、福克纳、惠特曼……他的阅读习惯培养,写作语言训练,以及对故乡和自然的感悟,都始于1980年代。

当时,来自五湖四海的大学生被分配去乡村教书,许多人都热爱写作,常有人拿着诗歌小说请阿来鉴赏。性格耿直的阿来直言“你们写的不好,图书馆里的才是精品”。同事反唇相讥:“你自己都不写,怎么看得出作品优劣?”激将之下,阿来创作了人生第一首小诗。有人将小诗寄出去参赛,到了年底,阿来收到了50元稿费和100元奖金,这笔意外收获相当于他当时半年的工资。

在他看来,文学也是教育的途径之一。无论阅读还是写作,都是在自我教育、自我建设、自我提升的过程,他建议教师和家长都要认识到阅读的重要性,用阅读的方式发现真善美,“善的动机,美的形式,追求真相,这才是我们应该追求的哲学艺术上更为高级的真善美”。

讲座过程中,有学生家长提问,为鼓励孩子写作,是否该从记诵好词佳句做起。教育经验丰富的阿来对此非常抵触,他认为文字都有连贯性,任何好词佳句的存在都有上下文语境,不阅读全篇而记诵好词佳句,是偷工减料的行为,“古人骂这种寻章摘句的行为叫做毛贼也,读一百个好词佳句,不如完整读三篇文章,读懂作者完整的意思”。

他举了个有趣的例子,我们常用“李白斗酒诗百篇”形容诗仙酒后创作产量高,这就是典型的断章取义。杜甫在《饮中八仙歌》里描述了长安城里8个特立独行的诗人群像,读完描写李白诗酒潇洒的四句,就会发现这是对他的调侃,“你想李白酒后失态,天子喊他上朝他还趴在大排档上起不来,只好自嘲是酒中仙,如果你对这话深信不疑,不妨试试喝醉之后写工作报告,看明天会不会挨骂”。这个妙趣横生的例子令观众捧腹,阿来顺势强调,好的文章不是有两个好词佳句就够了,积累词章只是花拳绣腿,通读全文才能把握作者本意。(记者 曾洁)

责编:樊小菲

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