广州日报讯 由广东省社会科学院、广东省省情调查研究中心编辑出版的《2017广东省经济社会发展报告》日前正式发布。报告显示，从绝对数量看，广东省高校数、专任教师数均在全国领先，但从生师比、高级职称教师比例、科研投入等“质量”数据看，广东高等教育水平仍待提升。
高校总数全国第二
近年来，广东省高等教育得到较快发展。“十二五”期间，全省高等教育毛入学率由2010年的28%提高到2015年的33.02%；全省地方教育经费总投入从2010年的1532.7亿元增长到2015年的3100亿元，全省财政性教育经费从2010年的1044.02亿元（占广东省GDP的2.27%）增长到2015年的2300亿元（占广东省GDP的3.17%）。
至2016年底，广东省高校数、学生数、教师数等绝对数量均在全国领先。目前，广东省高等学校（含独立学院）总数为143所，在全国范围内，仅次于江苏省（162所），与山东省并列第二。广东省高等学校专任教师数量达98897名，在全国排名第三，仅次于江苏省（107154名）和山东省（104724名）。截至2016年11月，广东省高等学校在校学生数达到1856355人。
“大”而不“强”待破解
从绝对数量看，广东是“教育大省”，但从质量数据看，广东距离“教育强省”仍有一段距离。报告主要作者、广东外语外贸大学教授魏海苓认为，长期以来，广东省的“211”和“985”高校数量不足，仅有4所进入重点建设行列，这直接影响了广东省很长一段时间高等教育的发展水平。而在高等学校专任教师数量上，广东有将近十万专任教师，但其中具有高级职称（包括正高级职称和副高级职称）的比例较低，仅为38.52%，在全国排第21位。在生师比（在校生数/教师总数）上，广东省的情况也不容乐观，为18.64：1，高于北京（16.09：1）、上海（16.74：1）和江苏（16.54：1）；此外，每十万人口平均在校生的规模为2434个，低于北京（5218个）、上海（3330）和江苏（2896个）。
数据还显示，在过去几年里，广东省高等教育的办学规模、质量均有了大幅度提升，但理工科大学和理工类学科的发展仍是短板。（罗桦琳 ）
责编：关皓
赞
踩
路过
