新西兰皇后镇

　　新西兰精神健康基金会日前发起一项关于1.5代华裔移民心理健康的调查活动，1.5代移民是指幼年移民他国的移民。调查结果发现，年幼时就跟随父母移民来到新西兰，这样的“1.5代移民”意味着能更迅速、更容易融入新西兰社会吗？遗憾的是，并非如此。

　　媒体以往关注的焦点为留学生、创业或投资移民，1.5代移民的声音和想法则一直被忽视。新西兰精神健康基金会发起的这项活动，调查访问这群自小随着父母离开家乡，远渡重洋来到新西兰的华裔6至18岁间的孩子。新西兰精神健康基金会剪辑制作了视频，刊登在该协会的双语网站“开心行动”上。

　　1.5代移民的家长大多期待新西兰的教育环境能够为孩子们带来更开放的心态、更包容而愉快的学习环境，但对某些初来新西兰的孩子而言，从一个环境迈入另一个环境所付出的代价是惨痛的——校园暴力、辱骂、恐吓、言语争执等等，很可能成为他们初入新西兰头几年的噩梦。

　　生于东方家庭，要在西方文化体系里接受教育，这群孩子们首先要学会的就是不断自我激励，努力调整自身，令自己能够在两种截然不同的文化体系的冲撞中找到自己的“生存之道”。几乎所有的受访者都表示，由于自己的父母是典型的东方思维，他们在家中接受到的仍然是纯中式的教育——要热爱运动、要学习至少一样乐器、要乐于助人、要仔细观察、随时学习。

　　而与此同时，尽管他们的父母都希望他们能够勤奋努力学习，考上好大学，但同样愿意满足他们关于应当在生活和学习找到平衡的需求。调查显示，大部分1.5代移民表示自己同时存有东方文化和新西兰文化的特点，但还有一部分受访者认为，他们似乎并不确定自己到底“是谁”，也不清楚自己到底是“更东方”，还是“更西方”。

　　有的受访者在接受访问时表示，他们足足花了四五年的时间，才在新西兰找到自己的归属感，并且开始更好地适应环境。而这一“飞跃”，往往是伴随着他们的英语使用能力和表达能力的不断提高达到的。

　　1.5代移民凯瑟琳在接受访问时表示，8年级时，她被选入了学校的一个拓展班，这对当时的她来说，已经是个不小的进步，但直到她升入高中，她才算是真正明确找到了自己的位置。她还表示，6年级时，也曾因英语不好而被同学欺负，这彻底摧毁了她的自信，幸运的是当时的学校非常支持她，特别是校长，给了她很多帮助，让她慢慢学会了不再耿耿于怀。

　　此外，不少受访者都表示，自己曾有在学校受高年级学生欺凌、戏弄、种族辱骂的经历。由于受体型限制，亚裔学生素来被各种“格斗游戏”排斥在外，不少人甚至会高呼：滚回你老家去。

　　精神健康基金会首席执行官表示，强烈的归属感、强有力的支持和稳定密切的家庭关系，是维持良好精神健康状态的关键因素。尽管在很多人眼中，这些在年幼时即来到新西兰的孩子们具有更好的适应能力和自我调节能力，但事实上，由于语言障碍，他们仍然会感受到强烈的孤独感，甚至备受欺凌。因此，对学校来说，让移民学生和本地学生更好地融洽相处仍是一项重大挑战。（摘自新西兰中华新闻网）

(责编：邢若宸)